开展美术集体教研 提升课堂教学效率

——陶吴小学美术教研活动报道

2019年10月15日，陶吴小学举行美术东山片集体教研活动。我校张颖老师在活动中进行课例展示。4所小学共7名美术教师参加此项教研活动。

张颖老师执教了《动物装饰画》。课堂上，她用常见的贴近孩子们日常生活的动物导入，用幽默风趣的语言引导孩子们进行艺术的联想。张老师与孩子们积极互动，既提高了学生的学习兴趣，又让学生深入了解所授内容。然后，她通过多媒体展示具体的绘画制作过程，引导学生进行独立制作，培养学生的动手能力。张老师的课堂生动有趣，教学方式新颖独特，让学生灵活掌握知识，课堂效率较高。

课程结束后，美术老师们对课程进行了讨论和评议，并提出了宝贵意见。

陶吴小学扎实开展美术教研活动，不断提升课堂教学技能，提升课堂教学效率，让孩子在学习中、生活中发现美，欣赏美，创造美。

张颖老师课程教案和教学反思附后。

《动物装饰画》教案

教学目标：

1、感受动物装饰画创意变化的乐趣，了解动物的外形特征。

2、掌握简化，夸张，变形的外形装饰方法对动物外形进行变化，学会用添加点线面的方式进行装饰。在进行点线面装饰的时，能掌握黑白灰，疏密和节奏美。

3、培养学生善于观察的习惯，激发学生对美术的喜爱。

教学重难点：

掌握装饰方法，学会处理点线面的黑白灰关系。

教具准备：  

范画。黑色相框，双面胶，PPT

教学过程：

一、导入新课

师：出示孔雀的刺绣的图片，提问学生刺绣上的孔雀和现实生活中的孔雀有什么不同？

生：一个简单点，一个复杂点。

师：现实中的孔雀看起来复杂点，而刺绣上的孔雀是经过处理的，更加具有装饰美。

师：今天我们就一起来学习动物装饰画这一课。揭示课题：动物装饰画

二、讲述新课

师：下面我们来看看动物装饰画的装饰方法有哪些。出示动物图片，提问学生动物的外形可以用哪些简单的几何形状来概括

生：椭圆形，方形，三角.....

师：那么这种方法就叫做简化法，省略了一些复杂的特征。

师：出示大象的图片，引导学生观察大象的外形特征。

生：鼻子长，耳朵大.....

师：回答的非常好，通过抓住大象的外形特征，我们可以通过夸张或者变形的方法来对大象的外形进行变化，出示图片。

以大象的外形为例，教师示范如何夸张变形对大象进行变化

出示各种动物的图片，让学生选择自己喜欢的动物，用夸张，变形的方法对它的外形进行变化。

师：刚刚同学们很快速地画出了动物的外形，可是老师觉得他们还缺少点什么，有没有想到以前我们学习过的三件法宝：点线面。出示猫头鹰图片，和装饰过的猫头鹰图片，引导学生探究点线面的关系。

以鹦鹉为例，教师进行第二次示范，用夸张变形的方法画出鹦鹉的外形，在进行点线面的时候，边画边讲解点线面中，线条的粗细，疏密，黑白灰关系以及节奏美。

三．走进博物馆

带领学生观察和发现古文物上的动物装饰画，欣赏他们的装饰美。

三．布置作业

1.    播放范画视频

2.    作业：听说森林要举办个动物化妆舞会，在座的小朋友们都是化妆师，赶紧带上你们的小动物一起参加吧。

3.    作业展评：将学生装饰好的动物贴在黑色相框内，选出最佳色彩奖，最佳创意奖，最佳造型奖。

四．课后拓展

同学们课后可以尝试用其他材料进行动物装饰画的创作，可以用一些废旧的材料等做一做动物的面具。

教学反思

美术作为一名特别的学科，它让学生学习到绘画和制作的本领，能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才能，能够让学生发现美，感受美和创作美，新课程标准下的美术课已经不像以前老师在上面画，学生在下面画了，素质教育已经渗透在美术教学中，学生变成了课堂的主体，在教学过程中，更加注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。让学生乐在其中。

美术课要上好，无论是课前的准备，还是教学中的课堂情境创设，多样评价，以及课后的反思等等一样不可少，需要教师进行反复思考，推敲。

一．课前的准备

美术课前的准备绝对不是准备教具那么简单，需要教师了解很多方面的知识，动物装饰画这一课，需要了解学生之前的绘画基础和能力，并以此为根据，去制定教案。板书的设计应该更加和课题相关，有些艺术字的风格。课前搜集一些有特点的动物，以及搜集一些古代文物上的装饰画，整理好PPT的顺序，并且根据教学目标制作范画视频。想好学生的作品形式，能够突出画面效果，做好材料准备。

二．课堂的教学

课堂的教学是重点，很多问题都值得探讨。在导入部分，提问的问题应该简洁明了，谜语导入，学生很快回答出来谜底，在图片的选择上应该尽量美观，更能够突出主题，比如孔雀的图片和经过处理的孔雀图片尽量位置和角度一样，这样学生能够更直观地比较两者的不同。在新授环节，应该尽量以游戏为主，将课堂的重难点融合贯穿在游戏里面，这样能够增强学生的主动性和积极性，使原本枯燥的教学会变得更加生动有趣。在讲解简化这个装饰方法的时候可以用连线的方式来让学生进行连线，这样会更好地让学生掌握动物的外形特征以及用几何图形概括的方法，接下来是讲解变形这个装饰方法，以侧面的大象为例，将大象的外形进行变化，接着又用大象还想再变一变，更加突出大象的外形特征，这样比较合适的过渡语来进行下一个环节，夸张的装饰方法，在语言的运用上不要过于生硬，做到生动自然。接下来学生进行第一次作业，在进行第一次作业的时候，对学生的作品进行选择性评价，说一说好的地方，也说说需要改进的地方，使学生在练习中掌握，在评价中进步。对于学生画的作业纸不宜偏大，否则会影响学生完成作业的速度和质量，第一次作业完成后，进一步讲解添加的装饰方法，通过带学生欣赏博物馆里的文物，观察引导学生说出其中的装饰方法，并且通过学生作品来让学生学习，在这个过程中不能光是自己在讲，要与学生进行互动，并且能够详细地讲解文物上的图案，而不是一带而过，讲的比较短和浅显，在讲解点线面的时候应该更加具有侧重点，告诉学生点应该怎么排列，线怎么排列等，在这个环节的设置上应该更加具有创新性，可以在画上分别画各种点，各种线，各种面，在制作一个动物的镂空外形，将课前准备的各种点线面放进去，让学生看看不同的装饰效果。在点线面的处理方式上，要注意黑白灰，疏密关系和线的变化，作业展示上，要设计得比较新颖，要具有情境性，可以在黑白上制作一个大的动物化妆舞会展台，整个教学环节要完整，如果学生的作业没有完成，则说明教学过程不够完整，在作品展示的时候，也要有学生的评价。拓展环节也比较重要，不只是要让学生看看，提高眼界，也要让学生能够达到拓展的高度。

  通过动物装饰画的试讲和演练，发现自身存在很多问题，作为一名新手美术老师，要学习的东西很多，各位领导和前辈们给我提出了很多建议，在课前可以多看范课的视频，学习里面的语言，可以将课的类型进行分类，游戏环节的语言以及点评时候的语言都可以套用在相同类型的课当中，在自己的语言上应该做到生动自然，抑扬顿挫，语速应该适当地放快，加快课堂节奏，在时间的把握上应该做到更加准确，在今后的生活中要多听课，多反思，不断进步。