开展音乐集体教研 提升课堂教学效率

——陶吴小学音乐教研活动报道

熊海洋

2019年10月28日上午，我校王昱臻老师在三年级（6）班上一节公开课《白鸽》。本次听课老师有徐宁莉、龚云、诸玉立等，课后徐宁莉、刘静茹、赵梦杰和熊海洋老师进行了研讨。

课的开始，王老师通过带领学生们练习音阶和律动开启了快乐的音乐之旅。在教唱歌词环节，王老师别具匠心，创编了朵拉冒险的，并且加入了律动、电子琴和陶笛伴奏，为整节课增添了亮点。尽管歌曲难度不大，但在王老师层层递进地教学引导下，孩子们很快就掌握了歌曲的演唱。在教学的最后环节，学生们二声部轮唱旋律流畅，节奏规整，表达了“我”对白鸽的喜爱之情，令学生和在场听课的老师们回味无穷。

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精彩的音乐课后，徐老师、刘老师和赵老师就王老师的这节课做了专业的点评，首先她对王老师的课作了高度的评价，肯定了王老师的音乐专业素养之高，随后徐老师为如何更好地完善这节课发表了自己的一些看法。徐老师讲到了作为一名音乐老师扎实基本功的重要性以及教师语言的组织在教学中的重要位置。徐老师专业的点评对在场听课的音乐老师可谓收获很多，听课的老师们从中能够汲取很多宝贵的经验。

教学反思

《白鸽》是一首捷克民歌，二声部轮唱，旋律流畅，节奏规整，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。这首歌曲短小，齐唱还好，但轮唱却不顺利，说明旋律音的音准并不扎实，当两个声部进行轮唱时就出现了很多问题。进行所以我把歌曲的难点放在充分理解旋律音的意义和音准上，为了使学生在反复练唱中不感到枯燥，我设计了探险游戏，在游戏中环环相扣，层层递进，反复唱谱。最后，当我出示歌曲歌谱时，学生运用学到的本领轻松加入歌词把白鸽这首个唱了出来，成就感满满。也为轮唱做了良好的铺垫。

在“轮唱”的教学中，我首先引导学生感受两个声部表现出的和声美，然后通过陶笛特殊的音色，与范唱小朋友进行轮唱，学生明白轮唱真正含义，在前两步的基础上再进行二声部歌曲的轮唱教学，也可以说是水到渠成，最后通过各种方式不断巩固“轮唱”的演唱方式。

在教学中，我也明显发现了一些不足之处，主要有以下几方面：

1、课堂随机应变的能力有待加强

2、细节问题没处理好。在单声部歌曲《白鸽》时同学们的声音及感情处理没到位，鸽子的叫声要欢快、短促，有弹性，没有提醒学生运用在歌曲中。

3、二声部轮唱时感情处理不到位，没有做到你中有我，我中有你的效果，以至于和 声的效果不明显。

《白鸽》音乐教案

一、教学内容：学唱轮唱歌曲《白鸽》

二、教学目标

1、有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。

2、通过律动、模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受和理解歌曲旋律特点及内涵，体会力度变化和音乐走向之间的关系。

3、掌握轮唱这种演唱方式。

三、教材分析

《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。歌曲旋律采用音阶基级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但音阶下行音准还是有一定难度。旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很好练习的。

四、教学重难点

重点：准确有感情地用轮唱的演唱形式表现歌曲。

难点： 下行音阶音准，同音反复音准。

五、教学准备：多媒体课件、钢琴

六、教学过程：

（一）情景激趣

1、谈话导入：跟着朵拉去探险

师：瞧，谁来到了我们今天的音乐课？

生：爱探险的朵拉。

①听范唱，引出受难主人公。

②设置4颗幸运星，去解救遇到困难的白鸽家人。

让我们开启今天的音乐探险之旅吧！

2、飞上山顶

律动模仿鸽子飞翔的动作，感受上行音阶与力度之间的关系。

在上行音阶中加入一个动力音，“SOL”唱准“SOL——DO”4度旋律音程。

3、拼音乐桥

解决唱准下行音阶的难点

4、过食人花

 x  x  x  x  x  x  x  x   x     x     x-

通过律动熟悉这个节奏

5、呼唤隐形双子星

54 44 ∣43 33∣ 2 2 ∣5 - ∣

54 44 ∣43 33∣ 2 2 ∣1 -

学生自主练唱这两句歌谱，对比谱子中的区别。呼唤出双子星。

它能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，在圣经故事《创世纪》里记载说：当时发生了特大洪水，诺亚造了一个方舟在水上漂流。有一天他放出一只鸽子，要它去探问洪水涨落的消息。鸽子飞回的时候嘴里衔着一根新鲜的橄榄枝，诺亚高兴地知道洪水已在开始退去，出现了陆地，于是鸽子和橄榄枝成为和平象征的由来。

（二）学习新歌

1、出示捷克民歌《白鸽》

2、学生通过读读歌词，唱唱歌谱来自主学习学习歌曲

3、听范唱，学生默唱

4、跟伴奏，学生演唱

5、加上渐强和弱的力度记号，使歌声更好听。

5、加上动作，边表演边唱。

（三）歌曲轮唱与提高

1、教师用陶笛吹出《白鸽》旋律为学生伴奏

2、听老师跟范唱小朋友师怎么合作的？

了解轮唱

3、学生当二声部与范唱小朋友进行轮唱

4、学生分两个声部进行轮唱

我们小鸽子除了唱歌好听，当它的舞姿也是很优雅的哦。谁愿意和小鸽子一块跳舞（播放歌曲）

（五）总结

   愿我们大家都能爱护鸽子，维护和平，希望小鸽子能把我们的祝福的歌声送到世界各个地方。在歌曲声中，引导学生边表演、边演唱歌曲，走出音乐教室，结束这一节音乐课。

听课反思

今天听了王老师的《白鸽》，在课堂上王老师通过带领学生们练习音阶和律动开启了快乐的音乐之旅。在教唱歌词环节，王老师别具匠心，创编了朵拉冒险的，并且加入了律动、电子琴和陶笛伴奏，为整节课增添了亮点。在王老师层层递进地教学引导下，孩子们很快就掌握了歌曲的演唱。在教学的最后环节，学生们二声部轮唱旋律流畅，节奏规整，表达了“我”对白鸽的喜爱之情，令学生和在场听课的老师们回味无穷。

课后，徐老师、刘老师和赵老师就王老师的这节课做了专业的点评，首先她对王老师的课作了高度的评价，肯定了王老师的音乐专业素养之高，随后徐老师为如何更好地完善这节课发表了自己的一些看法。徐老师讲到了作为一名音乐老师扎实基本功的重要性以及教师语言的组织在教学中的重要位置。在这节课中，能感觉到王老师的独具匠心、周密细致，因而堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步地提高和完善自己的音乐教学。