江宁区陶吴中心小学教科研工作计划

（2020—2021学年度第一学期）

本学期我校教科研工作将围绕“以教育科研为抓手，以课题研究为载体，打造诗意校园”这一总体思路，积极开展教科研活动，设计出富有成效与特色的诗意校园活动项目，进一步提升学校的诗教特色，让每一位老师得到发展，让每一位学生得到成长。

一、继续做好校两项市十三五课题的研究工作

我校《基于儿童视角的校园诗教文化建设的实践研究》课题被立项为南京市教育科学“十三五” 规划课题已近三年，本学期教科室会在校长室的领导下，进一步做好课题相关活动的开展。学校将结合校本课程的应用，利用好课堂时间，继续指导学生大量地进行古诗文的诵读，丰富他们的积累，并相机渗透古诗词撰写的一些方法，以便有兴趣有特长的小学生在这一方面得到长足的发展。同时将利用学校智慧校园的平台，开好“诗韵童心”栏目，及时推送优秀的古诗文，切实提高每一位学生古诗的积累量。

学校的另一项市级课题《中华传统经典诵读内容选择与实施路径的研究》已研究一年多。这一年多，我们围绕课题开展了全校学生古诗背诵大赛，开学第一课活动，诗歌节活动……我们学校的诗朗诵节目登上了南京电视台诗歌晚会，参加江宁区经典诵读大赛。课题组老师的论文、案例多篇在省级期刊发表，多篇在省市区获奖。本学期开学我们将认真梳理这项课题研究的过程性资料，撰写好课题中期汇报，争取在评选中获得好名次。

二、落实好校教师个人课题的研究工作

     1.指导有区级个人课题的老师顺利完成结题工作

2018年我校有20人课题区级立项（已除去调走的老师），这20位老师在教科室的督促下均已完成三次过程材料的上传，本学期即将迎来结题。教科室打算在结题前，邀请有经验的老师对这些老师开展结题报告撰写的培训，同时对撰写结题报告确实有困难的老师采取一对一的帮扶活动，争取提高结题率。

2.督促做好南京市第十一期个人课题资料的上传工作

我校有3位老师的课题经区级评审后推荐参加市级个人课题的评选，已顺利立项。这学期教科室会加强对这3位教师市级个人课题研究过程的管理，督促大家及时上传课题过程性材料的，实实在在做课题，让老师们尝到做课题研究给教师个人成长带来的好处。

三、激励教师积极参加论文评选

针对学校这两年有越来越多的年青老师加入，学校也充满了青春与活力，但与此同时，年青老师在课题、论文、案例的撰写上缺乏方法与经验，教科室将针对这一情况邀请写作经验丰富的老师利用校内讲坛，对青年教师积极开展写作培训活动，让广大年轻教师爱上写作，同时也通过写作进一步提高青年教师的教育教学水平。

本学期校教科室会及时发布通知，组织校内教师参加各级各类论文、案例、课题研究等教育教学成果的评比工作，不断提高参评率和获奖率，努力使更多的教师在区级以上评比中获奖，能有较多的教师在各级刊物发表教育教学文章。

江宁区优秀论文评选在这学期举行，教科室会及早谋划，组织教师提前撰写好论文，将邀请专家指导，认真修改，争取让我校老师们的论文获得较高的奖项。

四、开展好菜单讲座活动

今年我校将根据教师的切实需要，与校长室、教导处进行协调精心选择精品菜单，让老师们在听完讲座之后有所得，有所悟。我们还会继续开展好校内“菜单库”的建设活动，让更多致力于教科研研究的教师展示自己的舞台，也为区“菜单库”提供人才。我们将利用教师个人申报与学校安排两种途径提前安排好主讲人，确定好讲座内容，制作好ppt，然后对全体教师进行讲座。讲座结束后及时撰写讲座新闻，发布在校园网上，对于开展讲座的每一位教师，我们都将及时颁发校级讲座证书。

五、继续举办好个人课题研究课活动

针对今年个人课题立项的老师，我们将一如既往地开展好个人课题的研究课活动。同学科或不同学科的老师都可以来听课，课堂不一定要完美，但一定要真实。通过上课、听课、研讨，大家发现研究中的问题，群策群力商讨对策，课题老师也要主动反思修改自己的课题研究方案。通过这样的活动让老师们真实感受到课题研究给自己的课堂所带来的变化，真正让课题服务于教育教学，服务于课堂。