第  1  课时 课型 ： new    

教学目标

1．能听懂、会说、会读、会写词汇bird, under, desk, behind, on, chair.

2. 能听懂、会说、会读词汇beautiful, tree.

3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Where’s . . .? It’s in/ on/ behind/ under the . . ., 初步会用所学的语句介绍物体所在的位置。

重点、难点

1.句型Where’s . . .? It’s in/ on/ behind/ under the . . .（教学重点）

2.词汇bird, under, desk, behind, on, chair，beautiful。

1.句型Where’s . . .?的正确使用。

2.词汇：beautiful，behind, chair的读音和用法。（教学难点）

教学方法

情景教学、游戏教学

教学辅助手段

教具、多媒体

教    学    过    程

A.Free talk

1.Greetings

2. T: What’s this?

S: It’s a door.

T: Yes. Close the door, please. S1

S1: Yes, Mr./ Miss . . .

T: What’s that?

S: It’s a window.

T: Yes. Open the window, S2.

S2: OK.

T: What’s this?

S: It’s a chair.（引导学生回答）

板书：a chair.并领读

同法教a desk

B.Enjoy a song

多媒体播放歌曲Where’s the bird?动画。

T: Do you like birds? （引导学生理解）

Ss: Yes. We do.

板书： a bird并领读。

C. Cartoon time

1. T: Look, I have a bird.（出示玩具鸟或纸鸟）

S: How nice.

T: Yes. It’s very nice. How beautiful!

（教师用表情、动作引导学生理解beautiful）

板书并领读beautiful

2.T: The bird can fly. Look, where is the bird now?

教师把玩具鸟或纸鸟飞到课桌、椅子的不同位置，引导学生对话

T: Where’s the bird?

S: It’s on the chair.（引导学生回答，明确鸟的位置）

T: Where is it now?

S: It’s behind the door.

T: What’s this? （出示盆景树）

S: It’s a tree.（引导学生回答，并教a tree）

T: Where’s the bird now?

S: It’s in the tree.

板书：

     Where’s the bird?

     It’s on the chair. / in  . . ./ under . . . / behind . . .

3.出示Cartoon time部分的第一幅图片，引导学生看图

T: Look, a bird flies into Yang Ling’s classroom. Where’s the bird? Let’s listen.

4.Listen and number

播放Cartoon time部分录音，边听边做记录（用学习的介词或介词首字母）小鸟飞过的地方和顺序。

引导学生对小鸟飞过的地方排序：

In the desk     (     )

In the tree      (     )

On the chair    (     )

Under the desk  (     )

Behind the door  (     )

5.播放Cartoon time部分动画，核对排序答案。

6.学生听录音跟读对话，边读边指出小鸟的位置。

7.学生分角色朗读。

D．Homework

1.听录音跟读Cartoon time

2.抄写四会单词

板

书

设

计

Unit4  Where’s the bird?

Story time

Where’s . . .?

     It’s in/ on/ behind/ under the . . .,

bird, under,

desk, behind,

on, chair.