陶吴小学六年级数学备课组第三次活动材料

2020-2021学年度第二学期

一、活动名称：集体备课

二、活动目的：期末复习计划研讨与制订

三、活动时间：6月4日

四、活动地点：六年级一楼办公室

五、活动负责人：王露露

六、参加人员：夏苏芹、徐贤华、崔云、王露露、陈怀喜

七、集体备课过程

（一）各班级学情分析

1.六（1）班：本班学生人数是39人，22名男生，17名女生，男生女生优秀人数按比例里分配比较均衡，班风积极健康向上，学生思维较活跃。班上大部分同学成绩比较稳定，也有几个同学成绩不稳定，需要特别关注。

2.六（2）班：本班现有36人，平时考试优秀率在40%左右，不及格率在30%以下，整体来看，学生基础扎实，多数学生学习态度端正，上课能认真听讲，积极思考，能认真完成课内外作业，对每次的错误做到及时订正。但是每个班都有学困生，不仅基础差，学习态度马虎，作业怕做，难以按时按量完成作业，上课注意力不集中，听课效率较低，基本题也不够扎实，特别是计算方面，失分较多。学生学习主动性不够，需要激发学习的积极性。

3.六（3）班：优秀生（16人）：学生名单：陈家明，陈冉欣，陈雨馨，丁宇轩，邓彤彤，葛欣菲，刘菲翔，彭心蕊，沙子娴，石一博，宋子雄，钱旭阳，邵雨绮，徐依然颜旭一笑，尹昶这16名同学各科成绩相对均衡，基础较好，学生态度比较端正，考试成绩较稳定。潜能生（7人）：学生名单：胡馨月，来一诺，李楠，陶思诚，杨睿，詹正鹏，张兴运，这十名同学基础较好，有一定的提升空间，成绩不太稳定，加强提升练习可达优秀。可转化后进生（6人）：学生名单：戴俊杰，刘增杰，孙媛，陶浩然，汪雨欣，张语晨，这七名同学基础较差，平时成绩不够稳定，需要加强监督指导。后进生（6人）：学生名单：柴伊江，陈子睿，马一帆，穆禹彤，王鑫，张禹哲，这6名同学基础差，学习积极性不高，上课注意力不集中，课后作业拖欠较严重，存在的问题较多。

4.六（4）班：本班现有37人，平时考试优秀率在50%左右，不及格率在20%以下，班级整体学习态度端正，上课能认真听讲，课后能认真完成课内外作业，对每次的错误做到及时订正。本班的学困生有1名一般考在10-20分，无学习兴趣，不受管束；3名学生基础较差，灵活程度较低，上课听讲状态不佳，父母疏于管束，日常只能保证小册的完成；2名学生接近及格分，学习态度认真，但灵活程度较差。3名学生上学期在60上下徘徊，本学期有些许进步，一般能考到60多，但仍有风险。每个班都有学困生，虽然他们基础差，学习态度马虎，缺乏学习主动性，但教师仍然不能放弃，要激发他们的学习的积极性与学习兴趣，课堂上多留心观察，课后多辅导，对他们的基础知识予以巩固。

5.六（5）班：本班有学生36人，开学初骨折休学1人，计划参加期末考试。

本班学生学习习惯一般、数学基础较差，课堂学习比较被动，极个别学生学习态度较差，期末阶段作业完成不正常。一般测试优秀约15人，良好10人，及格3人，不及格7人。

（二）复习目标

通过总复习，引导学生力求达到：

 1、比较系统、牢固地掌握有关整数、小数、分数(百分数)、比和比例、简易方程等的基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会用学过的运算定律和运算性质进行简便运算，力求计算方法合理、灵活，具有一定的速度。会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。

 2、巩固已经获得的一些计量单位大小的表象，牢固地掌握所学的各种计量单位之间的进率与换算关系，能够比较熟练地进行各种单位之间的化聚和名数的换算。

 3、牢固地掌握所学各种平面图形、立体图形等几何形体的特征，建立相应的表象，能比较熟练地计算所学集合形体的周长、面积(表面积)和体积(容积)，巩固所学的简单画图、测量等技能，并能解决简单的图形实际问题。

 4、掌握所学统计初步知识，能正确地绘制(一般是半独立性)简单的统计表和统计图，能正确理解统计表(图)并能根据图表信息分析、解决相应的问题，正确地解答有关平均数问题。

 5、牢固掌握所学常见数量关系和分析、解答应用题的方法，正确分析应用题中的数量关系，比较灵活地运用所学知识独立分析解答相关的应用题，解决简单的生活实际问题，提高综合应用数学知识的能力。

 6、结合总复习，引导学生养成自觉检查和验算的习惯，独立思考、不怕困难的精神。

（三）复习思路

总复习的内容也按四个领域编排。根据《标准》里具体目标的设计分类，在“数与代数”领域里把内容分成数的认识、常见的量、数的运算、式与方程、正比例与反比例五个部分进行复习。把解决实际问题纳入数的运算、式与方程两个部分，突出数学知识的实际应用。“空间与几何”领域里的内容分图形的认识、图形的运动、图形与位置三个部分进行复习。小学阶段的测量主要是线段的长度、图形的面积、物体的体积，教材把测量的内容与图形的认识有机结合起来，能提高复习的效率。“统计与可能性”领域的内容分统计、可能性两个部分进行复习。在总复习里还安排了上述三个领域内容的综合应用，分别研究制定旅游计划、绘制平面图。这些问题都具有较强的知识性、实践性、应用性，并富有教育意义。（四）复习措施与策略

教学方法：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

学习方式：

1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

2、通过查阅资料找出解决问题的方法。

3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

4、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

（五）课时分解

具体课时安排——4月底完成教学任务，5月重点进行系统知识的整理，经历一次小学数学知识整体复习。因此，6月初的第二轮的复习，复习过程和时间安排大致如下（16课时）：

1、数与代数（8课时）

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上、简易方程及比和比例的辨析、解决分数百分数实际问题。

2、图形与几何（6课时）

本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上、解决图形问题。

3、统计与可能性（2课时）

这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。

4、操作题（2课时）。

这节重点应放在图形的运动、位置

（六）努力达成目标

1、六（1）班：优秀率：51.3%，及格率;84.6%，转化学困生：陈诗雨，田灏羽，王晨光。

2、六（2）班：通过平时扎实的教学，课外的强化辅导和训练，力争学期末优秀率达到45%以上，合格率达80%以上。拟转化的学困生名单：成翔、曹阳、何敏乐、杨晨、朱世奥、张红叶。

3、六（3）班：可转化后进生：（7人），学生名单：陈可心，戴俊杰，刘增杰，孙媛，陶浩然，汪雨欣，张语晨，努力达成：优秀人数从16人达到23人，优秀率达到59％，及格人数达到33人，及格率达到85％。

4、六（4）班：通过平时扎实的教学，课外的强化辅导和训练，力争学期末优秀率达到60%以上，及格格率达89%。拟转化的学困生名单：王嘉娣、詹圆圆、王振宇、薄家乐、袁晨熙、

5、六（5）班：优秀率超18人，力争达50%以上，及格率超30人，力争达85%以上。赵欣怡、王浩天、李明基力争由不及格转化为及格。