时间:2021.10.14

地点：二楼会议室

主备人：张颖

教学内容：亮眼睛

教学目的：

1、 学会观察眼睛，了解眼睛的作用、结构、特点以及在不同心情、表情下的眼形的变化。

2、 表现眼中看到的景色，学会抓住眼睛特点，适当添加联想与夸张进行表现。

3、 理解眼睛是心灵的窗户，从而爱护眼睛。

课前学生准备：小镜子、铅笔、卡纸，固体胶，水彩笔等绘画材料与工具

教学重点、难点：

1、重点：了解眼睛基本结构特点，通过观察用线条画出来。

2、难点：不同特点的眼睛画法以及启发学生思维，联想添画。

教学准备：

1、师：镜子，眼部结构模型，不同眼睛范画2、生：记号笔，彩色水笔，小镜子、铅笔、卡纸

教学过程

一．谜语导入

师：上边有毛，下边有毛，中间有个黑葡萄。

生：眼睛 

师：眼睛是心灵的窗户。闪闪的亮眼睛让我们看见了绚丽多彩的美丽世界，我们也可以通过眼睛来进行各种交流，表达我们的意思，传递我们的心情。今天，我们就一起来学画“亮眼睛”。

二．观察与比较

1.认识眼睛

1.师：请大家拿出自己的小镜子，照照自己的亮眼睛，每个小朋友都有一双亮眼睛，谁来夸夸自己的眼睛，并告诉大家你的眼睛有哪些部分组成？

学生看看说说（教师适时播放眼睛结构示意图）

教师总结：眼睛是由眉毛、眼球、睫毛、瞳孔组成的。眉毛是用来保护眼睛的，眼睛有上眼睑，上眼睑可以上下开合，里面包着眼球，睫毛是用来遮挡灰尘的，瞳孔是深棕色，我们可以通过瞳孔看见东西。

课堂速写：请同学们参考小镜子快速地勾画出自己的眼睛，时间2分钟(学生练习）

教师总结：眼睛是人和动物的视觉器官，眼睛是心灵的窗户，眼睛的结构是美丽的，也是画家在人物画中最关键的表现部位。

2. 比比眼睛

引导比较：眼睛都长得一样吗？请同学们同桌间互相看看。

学生说一说自己和同桌眼睛不同的地方。

教师总结：眼睛的形状各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圆，有的眼睛细长，有的眼角上扬，有的眼角下垂。

深入比较：同学们的眼珠是黑色的，那么世界上所有人的眼珠都是黑色的吗？那么，世界上所有人的眼珠都是黑色的吗？

学生回答，教师结合图片进行补充，世界上不同人的眼睛颜色不同，但是每双眼角都是那么明亮。

三．探究欣赏：

1. 眼睛的表情

师：刚刚我们通过小镜子看到了自己明亮的眼睛，非常漂亮，其实我们的眼睛在不同的时候也是不一样的，你们信不信？（幻灯片出示不同表情的眼睛）

学生交流，说说，你从不同的眼睛里看到了什么表情。

教师总结：眼睛在不同的表情中也会有很多变化，只有抓住不同表情时眼睛的特征才能表现不同表情的眼睛。

2.眼睛的传情

师：不同的眼神给我们的感觉也是不一样的（教师出示各种眼神让学生观察体会）

3.眼睛的年龄

教师去引导学生观察发现眼睛在不同年龄的特征。小朋友的眼睛又大又圆，很清澈，老人的眼睛变小了，变得浑浊，眼角也布满了皱纹。

3. 眼中的景色

师：当眼睛注视周围景物的时候，我们的眼球就会映出周围的景色，你看这些同学就把眼中的世界表现了出来，有些小作者还用了替代的方法，把睫毛想象成了其他的东西，还运用了点线面的装饰方法。这些画多美啊！我们也来试试吧！把你们的感受表现在画纸上。

四．一起创作

1.教师示范：你们想不想看老师画一只亮眼睛？老师用卡纸剪出了眼睛的外框形状，在瞳孔里画出了我想看到的景象。也运用了一定的装饰方法，你们学到了吗？

2.你的眼睛里最想看到什么呢？让我们一起随着音乐，闭上眼睛思考一下，是美丽的天空、一望无际的大海、广阔的森林、还是美丽的花草日出、是慈祥的妈妈、是可爱的动物、还是美丽的四季……睁开眼睛，把你的想法告诉大家吧。（学生创作）

 五．评价展示

展示作品，让学生简介自己创作作品的想法和意图，让学生简单谈谈自己的感受。

 六．拓展：

眼睛是用来观察和发现的重要器官，我们要用好我们的眼睛，保护好它，课后小朋友们可以搜集一些动物眼睛的图片，尝试着用老师上课说的方法画一画。

上课照片：

研讨照片；

听课笔记：

备课组活动记录：

教学反思；

<<亮眼睛>>是苏少版二年级上册第九课内容，这一课和社会科学，自然科学都有着密切的联系，通过欣赏，观看图片，讨论交流让学生感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义，学会用绘画的形式表现不同特征，不同表情的眼睛。

在课堂流程上，先用谜语引出眼睛这个概念，在激起学生兴趣的同时揭示课题。二年级的小朋友有着极强的好奇心，利用这一点，第一个环节让他们通过小镜子来观察认知自己的眼睛，通过观察先让学生自己说一说自己的眼睛结构，教师再学生的基础上加以补充。在了解认识眼睛的结构以后，再引导学生观察自己的眼睛和同桌的眼睛形状的差异，这时候，学生通过眼睛观察就能够概括出自己的眼睛与同桌眼睛的不同，他们会用眼睛又大又圆，单眼皮，双眼皮来形容眼睛的差异，在此基础上，让学生们思考世界各地的人他们的眼睛是否和我们一样，学生会肯定地回答不一样，当他们看到世界各地人的眼睛图片的时候，不由地发出惊叹的感叹，以此作为拓展面，让他们认识到眼睛的颜色，形状差异性，以及眼睛是心灵的窗户和明亮的共性。第二个环节，让学生通过观察了解到什么情况下，眼睛会发生变化，当我们做不同表情的时候，通过让他们看眼睛猜表情，想要画不同表情的眼睛，就要抓住眼睛的变化，眼睛不但能交流，也可以传达表情，不同的眼神传达出来的感情也是不一样的，通过让学生去说去体会，让学生更深刻地认识到眼睛是可以传达出不同的情感的。除了做表情时眼睛会发生变化，随着年龄的增长，眼睛也会发生变化，通过小时候的眼睛和年老时的眼睛的对比图让学生说一说不同年龄段眼睛的特征。

第三个环节，让学生了解当我们的眼睛注视周围的景色时，我们的眼球里也会反射出相应景像，通过一些图片来让学生认识到我们眼里看到的景色是会映射到眼球里的，学生通过欣赏其他小朋友的作品，获取灵感，掌握其中的装饰方法为之后的作业铺垫，播放音乐，让学生闭上眼睛去想象自己最想看到的景色，睁开眼睛后让学生说一说，“你们想看老师最想看到的是什么景色吗？”引起学生的注意力，进而播放之前录好的微课视频，让学生直观地了解感受作画的具体步骤，看完视频后学生的作画兴致也大大地激起，迫不及待地想自己动手试试，作业形式上睫毛和背景部分让学生自由发挥，在点线面的基础上创作出美丽的图案，能够充分彰显学生的想法和装饰能力。

点评环节采用师评，互评，他评相结合的方法，从学生的画面内容，颜色以及装饰效果上面进行点评。

拓展部分让学生课后搜集一些动物的眼睛，运用上课学到的知识来表现动物的眼睛，充分发挥学生的主观能动性。在课后拓展环节教研员指出应该多和学生强调保护眼睛的重要性以及保护眼睛的方法，呼吁更多的学生保护眼睛，科学用眼，达到感情的升华。