聚焦实践，聚力前行

——2025-2026第一学期陶吴小学教师多维度经验分享菜单讲座

在新学期到来之际，为提升我校教师的专业素养、教学技能及教育理念，8月30日，我校开展了教师多维度经验分享菜单讲座，包含学科教学、班主任工作和案例撰写三方面，旨在全方面促进全体教师的教学能力和专业素养，为教师今后各方面的工作提供经验支持。

深耕课堂：让学科教学焕发生机

首先是从学科教学方面分享。语文教师邵老师，她以“聚焦核心素养，打造活力课堂”为主题，结合十年一线教学经验，拆解了学科教学的“破局之道”——“学习习惯很重要”、“学习巩固很重要”和“不放弃后进生”。邵老师以上学期教学经验为例，讲述了如何对学生因材施教，详细介绍采取了对后进生更温和有效的教学方式。

数学老师李肖提出：“改变自己，影响学生”，她以小学数学日常教学备课和作业安排为例，详细介绍了“巧设练习——增添兴趣”“设疑问题——激发兴趣”等教学法：展示其日常教学设计思路，将数学课堂更具趣味性，激发了学生的兴趣，其分享的课堂设计案例被多位教师当场拍照记录，引发热烈讨论。

用心育人：做学生成长的“引路人”

接着是班主任工作方面。优秀班主任汪老师以“有一种超人叫做班主任”为题，分享了自己的班主任管理实践经验。汪老师认为，班主任的核心工作是“读懂学生、温暖学生”，她结合多个真实案例，介绍了班级管理的“三大法宝”：一是建立“个性化成长档案”，记录每位学生的兴趣特长、性格特点及家庭情况，针对内向学生设计“小助手”岗位，帮助其建立自信；二是打造“班级议事会”，每周邀请学生共同讨论班级纪律、活动安排等问题，让学生从“被管理者”转变为“小主人”；三是做好“家校共育桥梁”，让家长更全面地了解孩子在校情况。汪老师动情地说：“班主任不是‘管理者’，而是学生成长路上的‘同行者’”，其温暖的育人理念赢得全场教师的阵阵掌声。

笔耕不辍：让教学实践结出成果

随后，董家良老师围绕“如何快好省地写案例”，为教师们破解论文撰写“的难题。董老师结合自身撰写的区一等奖教育论文，分享了“真实性—典型性—问题性—启发性”的写作核心理念：在日常教学中做好“问题记录”，选取具有一定普遍意义能引起共鸣的问题；规避误区;“流水账”“内容理想”“缺乏反思”“理论脱节”。董老师还现场展示了论文框架模板，手把手指导教师如何将教学案例转化为规范的论文，为有论文撰写需求的教师提供了清晰指引。

最后，刘颖老师以“《让低年级的科学课堂变得‘轻松’一些》——教育案例核心维度分析”为题，结合具体实例，分享了自己的撰写方法：用“案例背景—具体案例—分析与反思—总结提升”的标准结构，去记录“学生的实际表现”，包括操作中的失误、突发的疑问、独特的发现。刘老师还建议提前设计“课堂反馈记录表”，分类记录学生的典型发言、实验数据变化、课后作业中的亮点，避免课后“回忆遗漏”。刘老师既保留学生的思维成果，又符合案例的专业性表述。

此次分享会历时一小时，五位教师的分享既有理论总结，又有实操方法，真正做到了“干货满满”。会后，教师们纷纷表示，将把学到的经验运用到实际工作中，不断优化教学方法、提升育人水平。我校也将持续搭建此类交流平台，推动教师之间的经验共享与专业成长，为学生提供更优质的教育服务。

签到表

撰稿人：王伟悦

校对人：陈书影

审核人：缪献文